Υλοποίηση βιωματικού εργαστηρίου στους νηπιαγωγούς και βρεφονηπιοκόμους στο Κιλκίς με θέμα: “Ο εκπαιδευτικός: εαυτός-ρόλος”

Το Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας Περιφερειακής Ενότητας Κιλκίς ΝΗΡΕΑΣ σχεδίασε και υλοποίησε τρίωρο βιωματικό εργαστήρι για τους νηπιαγωγούς και τους βρεφονηπιοκόμους που εργάζονται στους παιδικούς σταθμούς του Κιλκίς, με θέμα: “Ο εκπαιδευτικός: εαυτός-ρόλος”. Στο εργαστήρι, που πραγματοποιήθηκε την  Τετάρτη 11 Οκτωβρίου 2017, συμμετείχαν 33 εργαζόμενοι και το συντονισμό είχαν η κα Έφη Τζούρα, ψυχίατρος, επιστημονικά υπεύθυνη του Κέντρου και η κα Γεωργία Ψαρρά, ψυχολόγος. Οι συμμετέχοντες μέσα από τη συζήτηση για τον εαυτό τους μπόρεσαν να κατανοήσουν το χώρο μέσα στον οποίο εργάζονται και πως τελικά η αλληλεπίδραση μεταξύ εαυτού και ρόλου μπορεί να επηρεάσει το πλαίσιο μέσα στο οποίο βρίσκονται.  Επίσης, είχαν την ευκαιρία να μιλήσουν για τις δυσκολίες και τους πιθανούς τρόπους αντιμετώπισης και διαχείρισης κρίσιμων καταστάσεων, καθώς επίσης και τους τρόπους επικοινωνίας μεταξύ γονιών-εκπαιδευτικών και εκπαιδευτικών-παιδιών. Ύστερα από τη θετική ανταπόκριση της πλειοψηφίας των συμμετεχόντων σχεδιάζεται η υλοποίηση ενός νέου βιωματικού εργαστηρίου μεγαλύτερης διάρκειας.

«Το σχολείο που ονειρευόμαστε»: Βιωματικό εργαστήρι για εκπαιδευτικούς Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Δηλώσεις συμμετοχής έως 3 Νοεμβρίου 2017

Το Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας Περιφερειακής Ενότητας Κιλκίς «ΝΗΡΕΑΣ» σε συνεργασία με τις Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Κιλκίς, προτίθεται να υλοποιήσει βιωματικό εργαστήριο με θέμα «Το σχολείο που ονειρευόμαστε». Σκοπός του εργαστηρίου είναι η υποστήριξη των εκπαιδευτικών στο ρόλο τους και η εξοικείωση με την θεωρητική προσέγγιση της Καταξιωτικής Συστημικής Διερεύνησης, ως ένα νέο εργαλείο που μπορεί να χρησιμοποιηθεί στην εκπαίδευση.

Η μεθοδολογία που θα  χρησιμοποιηθεί είναι η ομαδοσυνεργατική μέθοδος και το εργαστήριο θα βασιστεί στην ενεργητική συμμετοχή των εκπαιδευτικών στη διαδικασία. Στο εργαστήριο θα χρησιμοποιηθούν βιωματικές δραστηριότητες βασισμένες στην Συστημική Προσέγγιση της Καταξιωτικής Διερεύνησης (Appreciative Inquiry Systemic Approach).

Η μέθοδος της Καταξιωτικής Συστημικής Διερεύνησης είναι διαφορετική από τις παραδοσιακές μεθόδους που στοχεύουν στην εστίαση σε ένα πρόβλημα, στη διερεύνησή του και την αναζήτηση λύσεων. Η εστίαση στο πρόβλημα θεωρείται ότι αυξάνει τη δύναμή του και εγκλωβίζει τα συστήματα, ενώ μέσω της Καταξιωτικής Συστημικής Διερεύνησης εστιάζουμε σε αυτό που είναι λειτουργικό και αποτελεσματικό με στόχο να το αξιοποιήσουμε, ώστε να μας επιτρέψει την επίτευξη μιας ευνοϊκής λύσης. Στην Καταξιωτική Συστημική Διερεύνηση η εστίαση βρίσκεται στον οραματισμό και στα όνειρα για το μέλλον και στα μέσα που θα οδηγήσουν στην επιθυμητή κατάσταση.

Με άλλα λόγια, αποτελεί μια  εναλλακτική προσέγγιση στο βαθμό που μας προσκαλεί να μιλήσουμε για τις ανάγκες και τις επιθυμίες και όχι μόνο για τα προβλήματα, καθώς η ενασχόληση με το πρόβλημα συχνά μας περιορίζει και παραδόξως  μας απομακρύνει από την λύση κάνοντας μας να νιώθουμε αδύναμοι. Ως αποτέλεσμα, στεκόμαστε στο πρόβλημα και ξεχνάμε τις ανάγκες και τις επιθυμίες που βρίσκονται  πίσω από αυτό. Όταν λοιπόν είμαστε αντιμέτωποι με συνθήκες ματαίωσης, βοηθάει να επιστρέφουμε στα στάδια της ανακάλυψης και του ονείρου όπως ορίζονται από το μοντέλο της Καταξιωτικής  Συστημικής Διερεύνησης. Η ματαίωση μπορεί να γίνει αντιληπτή ως μια πρόσκληση για διερεύνηση νέων ικανοτήτων, αλλά και για υπενθύμιση των αρχικών επιθυμιών και των αξιών που οδήγησαν στην ενασχόληση με το συγκεκριμένο εργασιακό χώρο της εκπαίδευσης.

Αναγκαίο επίσης είναι να επανασυνδεθούν οι εκπαιδευτικοί με τον εαυτό τους, εστιάζοντας στα αποθέματα, στις εμπειρίες, στις αξίες και στις ικανότητες τους. Βασικές θέσεις της εν λόγω προσέγγισης είναι ότι τα προβλήματα  θεωρούνται ως προκλήσεις για αλλαγές ή μετακινήσεις. Επίσης, ότι η γνώση υπάρχει στις εμπειρίες των ανθρώπων  και αυτοί είναι οι  ειδήμονες για την διαχείριση της ζωής τους.  Αυτή η σύνδεση έχει καθοριστική σημασία  όχι μόνο για την αυτοεκτίμηση ως προς τον επαγγελματικό ρόλο και την  επαγγελματική ταυτότητα, αλλά επίσης και για την αναγνώριση του  εαυτού και του άλλου ως πηγή γνώσης και εμπειρίας, με αποτέλεσμα την ενδυνάμωση της επαγγελματικής ομάδας, τάξης, συλλόγου διδασκόντων, κλπ.

Το εργαστήριο θα πραγματοποιηθεί σε 5 τρίωρες συναντήσεις στις εξής ημερομηνίες:

  • Τετάρτη 8 Νοεμβρίου 2017
  • Τετάρτη 15 Νοεμβρίου 2017
  • Τετάρτη  22 Νοεμβρίου 2017
  • Τετάρτη 29 Νοεμβρίου 2017
  • Τετάρτη 6 Δεκεμβρίου 2017

Για όσους εκπαιδευτικούς πάρουν μέρος θα ακολουθήσει και μία νέα συνάντηση ανατροφοδότησης(follow up) μέσα στο 2018, η οποία θα οριστεί από κοινού με τους συμμετέχοντες.

Για τις ώρες υλοποίησης του εργαστηρίου θα γίνει μια διερεύνηση και θα οριστούν κατόπιν, ώστε να διευκολυνθούν να συμμετέχουν όσοι εκπαιδευτικοί το επιθυμούν. Επίσης, ανάλογα με τον αριθμό των συμμετεχόντων θα οριστεί και η περιοχή υλοποίησης του εργαστηρίου (Κιλκίς ή Παιονία). Συντονίστριες του εργαστηρίου είναι η κα. Έφη Γεωργακοπούλου, ψυχολόγος, στέλεχος πρόληψης και η κα. Γεωργία Ψαρρά, ψυχολόγος.

Δηλώστε συμμετοχή έως την Παρασκευή 3 Νοεμβρίου  2017 στον εξής σύνδεσμο:

(https://goo.gl/Anf69V)

 

Ολοκλήρωση βιωματικών εργαστηρίων για νήπια

Ολοκληρώθηκε την Δευτέρα 9 Οκτωβρίου 2017 στο Κέντρο Πρόληψης ΝΗΡΕΑΣ το βιωματικό εργαστήρι για νήπια με τίτλο «Νιώθω, νοιάζομαι, γελώ… στη ζωή μου προχωρώ», με συντονίστρια την κα Μαρία Χατζηγεωργιάδου, ψυχολόγο. Στο εργαστήρι συμμετείχαν συνολικά 11 παιδιά ηλικίας  4 έως 5,5 χρονών. Ήταν ο πρώτος κύκλος συναντήσεων με τα παιδιά, που στόχο είχε την ανάπτυξη των προσωπικών δεξιοτήτων τους, που σχετίζονται με την αναγνώριση, την έκφραση και τη διαχείριση των τεσσάρων βασικών συναισθημάτων της χαράς, της λύπης, του φόβου και του θυμού. Χρησιμοποιήθηκε το βιωματικό παιχνίδι, η προβολή κινουμένων σχεδίων, η αφήγηση παραμυθιού και η ζωγραφική. Τα παιδιά είχαν τη δυνατότητα να γνωριστούν και να συνεργαστούν μεταξύ τους, αλλά και να μοιραστούν σκέψεις και συναισθήματα με τρόπο ευχάριστο και δημιουργικό. Την ίδια ώρα πραγματοποιήθηκαν παράλληλα εργαστήρια για τους γονείς των παιδιών, όπου συζητήθηκαν θέματα που αφορούσαν την επικοινωνία και τη διαχείριση των συναισθημάτων, με συντονίστρια την κα Έφη Τζούρα, ψυχίατρο, επιστημονικά υπεύθυνη του Κέντρου Πρόληψης. Ο δεύτερος κύκλος των συναντήσεων ξεκινά τον Απρίλιο.

Έναρξη βιωματικού εργαστηρίου για γονείς με τίτλο: «Η αναζήτηση του εαυτού…αξία ζωής» τον Οκτώβριο 2017 στο Κιλκίς

Το Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας Περιφερειακής Ενότητας Κιλκίς “ΝΗΡΕΑΣ” σχεδιάζει την υλοποίηση βιωματικού εργαστηρίου γονιών με θέμα «Η αναζήτηση του εαυτού…αξία ζωής».

Στο εργαστήριο οι συμμετέχοντες θα μπορέσουν να συζητήσουν για θέματα που αφορούν τον εαυτό, τις αξίες,  την επικοινωνία, την διαχείριση συναισθημάτων και συγκρούσεων. Η συμμετοχή τους στην ομάδα θα τους διευκολύνει να επικοινωνήσουν καλύτερα με τους άλλους, να προβληματιστούν, να ακούσουν άλλες γνώμες και να μοιραστούν εμπειρίες και συναισθήματα.

Οι ημερομηνίες των συναντήσεων είναι 30 Οκτωβρίου, 6, 13 και 20 Νοεμβρίου 2017, ημέρα Δευτέρα και ώρες 18:30-20:30. Το εργαστήρι υλοποιείται στo χώρο του Κέντρου Πρόληψης ΝΗΡΕΑΣ, Βυζαντίου 10 στο Κιλκίς. Συντονίστριες του εργαστηρίου είναι η κα Έφη Τζούρα, Ψυχίατρος, επιστημονικά υπεύθυνη του Κέντρου Πρόληψης και η κα Γεωργία Ψαρρά, Ψυχολόγος, εξωτερικός συνεργάτης του Κέντρου Πρόληψης.

Όσοι ενδιαφέρονται μπορούν να δηλώσουν συμμετοχή στο τηλέφωνο 23410 75311 (πρωινές ώρες) και στο e-mail nireas@kpnireas.gr έως την Παρασκευή 27 Οκτωβρίου 2017, δηλώνοντας το ονοματεπώνυμό τους κι ένα τηλέφωνο επικοινωνίας. Θα τηρηθεί σειρά προτεραιότητας. Για πληροφορίες μπορείτε να απευθύνεστε στο τηλέφωνο του Κέντρου Πρόληψης 23410 75311.

Η συμμετοχή στο εργαστήρι είναι δωρεάν.

Αφήγηση παραμυθιού στη Δημόσια Κεντρική Βιβλιοθήκη Κιλκίς

Την Παρασκευή 8 Σεπτεμβρίου το Κέντρο Πρόληψης συμμετείχε στην Καλοκαιρινή Εκστρατεία Ανάγνωσης και Δημιουργικότητας με θέμα “Περιπέτειες από σημείο σε σημείο” στη Δημόσια Κεντρική Βιβλιοθήκη Κιλκίς. Η παρέμβαση διάρκειας μιάμισης ώρας είχε βιωματικό χαρακτήρα. Ύστερα από την αφήγηση του παραμυθιού “Το κοντολαίμικο κοτσύφι” της Λίλης Λαμπρέλλη και μια σύντομη συζήτηση, τα παιδιά ζωγράφισαν και έπαιξαν κινητικά παιχνίδια.