Η ημερίδα με θέμα: “Η ομαλή μετάβαση από το νηπιαγωγείο στο Δημοτικό Σχολείο” θα πραγματοποιηθεί σήμερα 27 Μαΐου 2026 στις 18:00 -όχι στην Καπναποθήκη- αλλά στο Συνεδριακό του Κιλκίς.
Υλοποίηση του βιωματικού εργαστηρίου “Την εξάρτηση γνωρίζω στη ζωή μου δεν καπνίζω” στο Δημοτικό Σχολείο Χέρσου
Τη Δευτέρα 25 Μαΐου 2026 υλοποιήθηκε το βιωματικό εργαστήρι με τίτλο “Την εξάρτηση γνωρίζω στη ζωή μου δεν καπνίζω” για τους μαθητές και τις μαθήτριες της ΣΤ΄ τάξης του Δημοτικού Σχολείου Χέρσου στο χώρο του σχολείου. Στο εργαστήρι διάρκειας 90΄, μέσα από τη συζήτηση και την αλληλεπίδραση σε μικρές ομάδες τα παιδιά είχαν τη δυνατότητα να μοιραστούν τις σκέψεις,τους προβληματισμούς και τις απορίες τους, να κατανοήσουν την έννοια της εξάρτησης και να μιλήσουν για τις αρνητικές συνέπειες του καπνίσματος. Το Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας Π.Ε. Κιλκίς “ΝΗΡΕΑΣ”, που λειτουργεί σε συνεργασία με τον Εθνικό Οργανισμό Πρόληψης και Αντιμετώπισης Εξαρτήσεων (Ε.Ο.Π.Α.Ε.), διοργανώνει τη συγκεκριμένη δράση με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα κατά του Καπνίσματος, που γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 31 Μαΐου.
Συμμετοχή στην ημερίδα με θέμα: “Η ομαλή Μετάβαση παιδιών από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό Σχολείο’’ στο Κιλκίς
Την Τετάρτη 27 Μαΐου 2026 στις 18:00 στο χώρο της Αυστροελληνικής Καπναποθήκης στο Κιλκίς θα πραγματοποιηθεί η ημερίδα με θέμα: “Η ομαλή μετάβαση από το νηπιαγωγείο στο Δημοτικό Σχολείο” που απευθύνεται σε γονείς παιδιών που πρόκειται να φοιτήσουν στην Α΄Δημοτικού το επόμενο σχολικό έτος, σε νηπιαγωγούς και σε εκπαιδευτικούς δημοτικών σχολείων. Η ημερίδα διοργανώνεται από το 1ο Δημοτικό Σχολείο Κιλκίς με τη συμμετοχή του 1ου και 7ου Νηπιαγωγείου Κιλκίς, του 4ου και 6ου Δημοτικού Σχολείου Κιλκίς, του ΚΕΔΑΣΥ και Κέντρου Λογοθεραπείας “Έναυσμα”. Το Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας Π.Ε. Κιλκίς συμμετέχει στην ημερίδα με την εισήγηση της κας Τζούρας Ευθυμίας, ψυχιάτρου, επιστημονικά υπεύθυνης με τίτλο: “Γέφυρες μάθησης. Η αλλαγή είναι βασική διαδικασία ζωής”.
Παρέμβαση στο τμήμα Α2 του 3ου Γυμνασίου Κιλκίς
Το Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας Π.Ε. Κιλκίς “ΝΗΡΕΑΣ”, που λειτουργεί σε συνεργασία με τον Οργανισμό Πρόληψης και Αντιμετώπισης Εξαρτήσεων (Ε. Ο. Π. Α. Ε.), ανταποκρινόμενο σε αίτημα του σχολείου, πραγματοποίησε παρέμβαση τριών συναντήσεων στο τμήμα Α2, με θέμα την πρόληψη του καπνίσματος. Η παρέμβαση είχε συνολική διάρκεια 6 διδακτικές ώρες και υλοποιήθηκε στο χώρο του Κέντρου Πρόληψης. Η παρέμβαση βασίστηκε στη βιωματική και ομαδοσυνεργατική μέθοδο.
Πιο αναλυτικά, η πρώτη συνάντηση, που πραγματοποιήθηκε την Τρίτη 5 Μαΐου 2026, είχε ως στόχο την ενημέρωση και την ευαισθητοποίηση σχετικά με την έννοια της εξάρτησης από το κάπνισμα, τις συνέπειες του καπνίσματος, την διερεύνηση στάσεων και αντιλήψεων σχετικά με το κάπνισμα και την ενίσχυση δεξιοτήτων όπως η κριτική σκέψη.
Η δεύτερη συνάντηση, που πραγματοποιήθηκε την Τρίτη 12 Μαΐου 2026, είχε ως στόχο την αναγνώριση αρνητικών επιρροών και την ενίσχυση δεξιοτήτων αντίστασης σε αυτές όπως η δυναμική συμπεριφορά και η λήψη αποφάσεων.
Η τρίτη συνάντηση, που πραγματοποιήθηκε την Τρίτη 19 Μαΐου 2026, είχε ως στόχο την ανάδειξη και την αναγνώριση προσωπικών και κοινωνικών παραγόντων που είτε θα μπορούσαν να οδηγήσουν στο κάπνισμα είτε θα μπορούσαν να λειτουργήσουν προστατευτικά από το κάπνισμα και άλλες επιβλαβείς συμπεριφορές.
Βραχεία παρέμβαση στο 2ο Δημοτικό Σχολείο Πολυκάστρου
Το Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας Περιφερειακής Ενότητας Κιλκίς «ΝΗΡΕΑΣ» που λειτουργεί σε συνεργασία με τον Εθνικό Οργανισμό Πρόληψης και Αντιμετώπισης Εξαρτήσεων- Ε.Ο.Π.Α.Ε. ύστερα από αίτημα του 2ου Δημοτικού Σχολείου Πολυκάστρου υλοποίησε τη Δευτέρα 11 και 18 Μαΐου 2026 στο χώρο του σχολείου βραχεία παρέμβαση για τους μαθητές/-τριες του Δ1 και Δ2 τμήματος. Οι παρεμβάσεις διάρκειας 90 λεπτών, για κάθε τάξη βασίστηκαν στο βιωματικό τρόπο εκπαίδευσης και μέσα από την αφήγηση ιστοριών, τη συζήτηση, τη ζωγραφική και το κολάζ δόθηκε η δυνατότητα στα παιδιά να μιλήσουν για τις εμπειρίες συμμετοχής τους σε ομάδες, τί τα βοηθά και τί τα δυσκολεύει και ποιες δεξιότητες χρειάζεται να εξασκήσουν για να καταφέρουν να είναι μέλη της ομάδας/τάξης και να βιώνουν ευχάριστα συναισθήματα.
