Υλοποίηση βιωματικών εργαστηρίων στους μαθητές της Α΄ τάξης του 3ου Γυμνάσιου Κιλκίς

Το Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας Περιφερειακής Ενότητας Κιλκίς “ΝΗΡΕΑΣ” σε συνεργασία με το 3ο Γυμνάσιο Κιλκίς υλοποιεί βιωματικά εργαστήρια στους μαθητές της Α΄τάξης του σχολείου. Στα βιωματικά αυτά εργαστήρια εφαρμόζεται το εκπαιδευτικό υλικό “Ερωφίλοι: επιθυμώ, μαθαίνω, νοιάζομαι”, που σχεδιάστηκε από την επιστημονική ομάδα του Κέντρου Πρόληψης και στοχεύει στην σεξουαλική αγωγή και στην προαγωγή της ψυχοκοινωνικής υγείας των μαθητών του γυμνασίου. Το συγκεκριμένο υλικό έχει λάβει την έγκριση του Υπουργείου Παιδείας και του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Αρ. Πρ. 25152/Δ2/16-02-2015). Στις δίωρες συναντήσεις με τους μαθητές τα στελέχη πρόληψης μέσα από παιχνίδια βιωματικά και συζητήσεις επεξεργάζονται ζητήματα, σχετικά με τα συναισθήματα, την αυτοεκτίμηση, την πίεση από τους συνομηλίκους, τη λήψη αποφάσεων, την επικοινωνία, τις προκαταλήψεις και τα στερεότυπα γύρω από την σεξουαλικότητα και τους ρόλους των φύλων. Οι σημερινοί έφηβοι και αυριανοί ενήλικες είναι σημαντικό να αναπτύξουν νωρίς τις δεξιότητες τους, που θα τους βοηθήσουν με υπευθυνότητα και σεβασμό: να επιλέγουν, να ικανοποιούν τις ανάγκες και τις επιθυμίες τους, να διεκδικούν ποιότητα ζωής, να συνδέονται με θετικό τρόπο με άλλους ανθρώπους, να επικοινωνούν, να ανταπεξέρχονται σε κάθε είδους δυσκολίες και να ζουν ελεύθερα. Οι συναντήσεις με τους μαθητές έχουν ήδη ξεκινήσει και τα σχόλια τους είναι πολύ θετικά. Για περισσότερες πληροφορίες μεταβείτε στην ιστοσελίδα του 3ου Γυμνασίου Κιλκίς http://www.3gymkilkis.gr/

 

 

“Ο Καλός Φραντζολάκης”: αφήγηση παραμυθιού για παιδιά δημοτικού στις 18 Δεκεμβρίου 2017

Το Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων & Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας Περιφερειακής Ενότητας Κιλκίς ΝΗΡΕΑΣ συμμετέχει στις χριστουγεννιάτικες εκδηλώσεις της Δημόσιας Κεντρικής Βιβλιοθήκης Κιλκίς με την αφήγηση του παραμυθιού “Ο καλός Φραντζολάκης”. Η εκδήλωση θα πραγματοποιηθεί τη Δευτέρα 18 Δεκεμβρίου 2017 στις 18:00 στο χώρο της Δημόσιας Κεντρικής Βιβλιοθήκης Κιλκίς και απευθύνεται σε παιδιά Α΄, Β΄και Γ΄τάξης δημοτικού. Όσοι ενδιαφέρονται να συμμετέχουν χρειάζεται να επικοινωνήσουν με τη Βιβλιοθήκη για να προεγγραφούν.

“Τι γίνεται όταν η κυρά-Καλή αντί για βασιλόπιτα, φτιάχνει ένα μικρό ψωμάκι που μοιάζει με παιδάκι και έχει καρδιά ένα χρυσό φλουράκι; Ποια είναι η μαγική συνταγή για να φτιάχνουμε γλυκά, που θα μπορούμε να μοιραζόμαστε και δεν θα τελειώνουν ποτέ;
Αφηγούμαστε την ιστορία του Παντελή Καλιότσου, “O Καλός Φραντζολάκης”, ένα παραμύθι που φέρνει γύρο τον κόσμο και δεν πεθαίνει ποτέ. Ελάτε να την ανακαλύψουμε, χρησιμοποιώντας της φαντασία και τις αισθήσεις μας και να τη δοκιμάσουμε στην πράξη φτιάχνοντας τους δικούς μας μυρωδάτους λουκουμάδες!”

Ολοκλήρωση βιωματικού εργαστηρίου με τίτλο: “Το σχολείο που ονειρευόμαστε”

Ολοκληρώθηκε την Τετάρτη 6 Δεκεμβρίου 2017 το βιωματικό εργαστήριο με θέμα «Το σχολείο που ονειρευόμαστε», το οποίο υλοποιήθηκε από το Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας Περιφερειακής Ενότητας Κιλκίς «ΝΗΡΕΑΣ» σε συνεργασία με τις Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Κιλκίς. Σκοπός του εργαστηρίου ήταν η εξοικείωση με την θεωρητική προσέγγιση της Καταξιωτικής Συστημικής Διερεύνησης, ως ένα νέο εργαλείο που μπορεί να χρησιμοποιηθεί τόσο στην εκπαίδευση όσο και στην ενδυνάμωση των ίδιων των εκπαιδευτικών.  Η μεθοδολογία που χρησιμοποιήθηκε ήταν η ομαδοσυνεργατική μέθοδος και το εργαστήριο βασίστηκε στην ενεργητική συμμετοχή των εκπαιδευτικών στη διαδικασία. Στο εργαστήριο χρησιμοποιήθηκαν βιωματικές δραστηριότητες βασισμένες στην Συστημική Προσέγγιση της Καταξιωτικής Διερεύνησης (Appreciative Inquiry Systemic Approach).

Η μέθοδος της Καταξιωτικής Συστημικής Διερεύνησης είναι διαφορετική από τις παραδοσιακές μεθόδους που στοχεύουν στην εστίαση σε ένα πρόβλημα, στη διερεύνησή του και την αναζήτηση λύσεων. Η εστίαση στο πρόβλημα θεωρείται ότι αυξάνει τη δύναμή του και εγκλωβίζει τα συστήματα, ενώ μέσω της Καταξιωτικής Συστημικής Διερεύνησης εστιάζουμε σε αυτό που είναι λειτουργικό και αποτελεσματικό με στόχο να το αξιοποιήσουμε, ώστε να μας επιτρέψει την επίτευξη μιας ευνοϊκής λύσης. Στην Καταξιωτική Συστημική Διερεύνηση η εστίαση βρίσκεται στον οραματισμό και στα όνειρα για το μέλλον και στα μέσα που θα οδηγήσουν στην επιθυμητή κατάσταση.

Με άλλα λόγια, αποτελεί μια  εναλλακτική προσέγγιση στο βαθμό που μας προσκαλεί να μιλήσουμε για τις ανάγκες και τις επιθυμίες και όχι μόνο για τα προβλήματα, καθώς η ενασχόληση με το πρόβλημα συχνά μας περιορίζει και παραδόξως  μας απομακρύνει από την λύση κάνοντας μας να νιώθουμε αδύναμοι. Ως αποτέλεσμα, στεκόμαστε στο πρόβλημα και ξεχνάμε τις ανάγκες και τις επιθυμίες που βρίσκονται  πίσω από αυτό. Όταν λοιπόν είμαστε αντιμέτωποι με συνθήκες ματαίωσης, βοηθάει να επιστρέφουμε στα στάδια της ανακάλυψης και του ονείρου όπως ορίζονται από το μοντέλο της Καταξιωτικής  Συστημικής Διερεύνησης. Η ματαίωση μπορεί να γίνει αντιληπτή ως μια πρόσκληση για διερεύνηση νέων ικανοτήτων, αλλά και για υπενθύμιση των αρχικών επιθυμιών και των αξιών που οδήγησαν στην ενασχόληση με το συγκεκριμένο εργασιακό χώρο της εκπαίδευσης.

Αναγκαίο επίσης είναι να επανασυνδεθούν οι εκπαιδευτικοί με τον εαυτό τους, εστιάζοντας στα αποθέματα, στις εμπειρίες, στις αξίες και στις ικανότητες τους. Βασικές θέσεις της εν λόγω προσέγγισης είναι ότι τα προβλήματα  θεωρούνται ως προκλήσεις για αλλαγές ή μετακινήσεις. Επίσης, ότι η γνώση υπάρχει στις εμπειρίες των ανθρώπων  και αυτοί είναι οι  ειδήμονες για την διαχείριση της ζωής τους.  Αυτή η σύνδεση έχει καθοριστική σημασία  όχι μόνο για την αυτοεκτίμηση ως προς τον επαγγελματικό ρόλο και την  επαγγελματική ταυτότητα, αλλά επίσης και για την αναγνώριση του  εαυτού και του άλλου ως πηγή γνώσης και εμπειρίας, με αποτέλεσμα την ενδυνάμωση της επαγγελματικής ομάδας, τάξης, συλλόγου διδασκόντων, κλπ.

Στο εργαστήρι, που ολοκληρώθηκε σε 5 τρίωρες συναντήσεις, συμμετείχαν 11 άτομα, ενώ το συντόνισαν η κα Έφη Γεωργακοπούλου, ψυχολόγος και η κα Γεωργία Ψαρρά, ψυχολόγος, εξωτερικός συνεργάτης του Κέντρου Πρόληψης. Θα ακολουθήσει μία νέα συνάντηση ανατροφοδότησης μέσα στο 2018.

 

Βιωματικά εργαστήρια για εκπαιδευτικούς Γυμνασίων με θέμα Πρόληψη των Εξαρτήσεων και Έμφυλες Ταυτότητες στα πλαίσια υλοποίησης της Θεματικής Εβδομάδας. Δηλώσεις συμμετοχής έως 26 Ιανουαρίου 2018

Με αφορμή την οργάνωση και υλοποίηση της Θεματικής Εβδομάδας στα Γυμνάσια και την τρέχουσα σχολική χρονιά, ήδη αρκετά Γυμνάσια απευθύνονται στο Κέντρο Πρόληψης ΝΗΡΕΑΣ για υποστήριξη και συνεργασία για τα θέματα των έμφυλων ταυτοτήτων και των εξαρτήσεων.

Ο ΝΗΡΕΑΣ την προηγούμενη σχολική χρονιά συμμετείχε με βιωματικά εργαστήρια στη Θεματική Εβδομάδα. Τα θέματα των εργαστηρίων ήταν η πρόληψη των εξαρτήσεων και οι έμφυλες ταυτότητες. Τα εργαστήρια είχαν ως στόχο την ανταλλαγή απόψεων και προβληματισμών, την παροχή γνώσεων και πληροφοριών, αλλά και την αποδόμηση μύθων και στερεοτύπων σχετικά με τα παραπάνω θέματα. Oι μαθητές συμμετείχαν με ενεργητικό τρόπο στη διαδικασία. Συνολικά, συνεργαστήκαμε με 9 Γυμνάσια του Νομού Κιλκίς, όπου δουλέψαμε με 1416 μαθητές  και των τριών τάξεων.

Την τρέχουσα σχολική χρονιά όμως δεν υπάρχει αυτή η δυνατότητα, καθώς η επιστημονική ομάδα του ΝΗΡΕΑ ήδη υλοποιεί πολλαπλές και διαφορετικές δράσεις με μακρόχρονη διάρκεια. Επειδή, όμως, θεωρούμε πολύ σημαντική την ευαισθητοποίηση των μαθητών στα θέματα της Θεματικής Εβδομάδας, προτιθέμεθα να υποστηρίξουμε τους εκπαιδευτικούς, ώστε να υλοποιήσουν οι ίδιοι βιωματικά εργαστήρια και δράσεις με τους μαθητές τους.

Στο πλαίσιο αυτό, θα υλοποιηθούν σε συνεργασία με τη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Κιλκίς και το Γραφείο Σχολικών Δραστηριοτήτων δύο βιωματικά εργαστήρια, ένα με θέμα την πρόληψη των εξαρτήσεων (αιτίες και προστατευτικοί παράγοντες ενάντια στον εθισμό) κι ένα με θέμα τις έμφυλες ταυτότητες (αποδομώντας τα έμφυλα στερεότυπα).

Τα εργαστήρια, διάρκειας 2 ωρών το καθένα, θα είναι προσομοιώσεις των εργαστηρίων που προτείνει η επιστημονική ομάδα του ΝΗΡΕΑ για να προσεγγιστούν τα παραπάνω θέματα από εκπαιδευτικούς και μαθητές. Απευθύνονται σε εκπαιδευτικούς Γυμνασίων που επιθυμούν εθελοντικά να επιμορφωθούν και να εμπλακούν με ενεργό ρόλο στη Θεματική Εβδομάδα του σχολείου τους. Προτείνουμε από τα Γυμνάσια που θα εκδηλώσουν ενδιαφέρον να είναι τουλάχιστον 2 εκπαιδευτικοί που θα επιμορφωθούν στο κάθε εργαστήριο. Τα εργαστήρια θα πραγματοποιηθούν στο χώρο του ΝΗΡΕΑ (Βυζαντίου 10). Μετά την ολοκλήρωση των εργαστηρίων οι συμμετέχοντες θα πάρουν εκπαιδευτικό υλικό και βεβαιώσεις συμμετοχής. Συντονίστρια των εργαστηρίων θα είναι η κα. Έφη Γεωργακοπούλου, ψυχολόγος, στέλεχος πρόληψης. Όσοι ενδιαφέρονται, μπορούν να δηλώσουν συμμετοχή στο τηλέφωνο (2341075311) ή το το e-mail (nireas@kpnireas.gr) του Κέντρου Πρόληψης έως την Παρασκευή 26 Ιανουαρίου 2018.

Το πρόγραμμα είναι το εξής:

Πέμπτη 1 Φεβρουαρίου 2018:  Η πρόληψη των εξαρτήσεων

14:30-15:00 Προσέλευση – μπουφές καφές

15:00 – 17:00 Βιωματικό εργαστήριο

Τρίτη 6 Φεβρουαρίου 2018: Έμφυλες ταυτότητες

14:30-15:00 Προσέλευση – μπουφές – καφές

15:00 – 17:00 Βιωματικό εργαστήριο

Ολοκλήρωση βιωματικού εργαστηρίου στους μαθητές του ΣΤ1 του 3ου Δημοτικού Σχολείου με τίτλο: “Γυμνάσιο ερχόμαστε!” και θέμα την μετάβαση από το Δημοτικό στο Γυμνάσιο στα πλαίσια του προγράμματος των ομότιμων

Ολοκληρώθηκε την Παρασκευή 24 Νοεμβρίου 2017 το βιωματικό εργαστήριο, διάρκειας 12 ωρών, με θέμα τη μετάβαση από το Δημοτικό στο Γυμνάσιο, στο τμήμα ΣΤ1 του 3ου Δημοτικού Σχολείου Κιλκίς. Στο εργαστήριο οι μαθητές είχαν την δυνατότητα να εξοικειωθούν με τις δεξιότητες της επικοινωνίας και της συνεργασίας, να εμπλακούν στη διαμόρφωση κλίματος εμπιστοσύνης και ομαδικότητας μέσα στην τάξη, να αναλάβουν πρωτοβουλίες, να μοιραστούν απόψεις και συναισθήματα και να εκπαιδευτούν στις αρχές, στη φιλοσοφία και στη μεθοδολογία του προγράμματος των ομότιμων. Το εργαστήριο αυτό αποτελεί την έναρξη του φετινού προγράμματος στο συγκεκριμένο τμήμα με θέμα τη μετάβαση από το Δημοτικό στο Γυμνάσιο, βασισμένο στη φιλοσοφία των ομότιμων, το οποίο θα υλοποιηθεί την τρέχουσα σχολική χρονιά.