Στις 17 Μαΐου 2018 ολοκληρώθηκε για τη φετινή σχολική χρονιά η παρέμβαση «Στον Κήπο με τις 11 γάτες», που σχεδίασε το Κέντρο Πρόληψης ΝΗΡΕΑΣ και απευθυνόταν σε μαθητές Α΄, Β΄ και Γ΄ τάξης δημοτικού. Η παρέμβαση είχε την έγκριση του Υπουργείου Παιδείας (Αρ. Πρ. Φ14/ΜΚ/185686/200146 /Δ1) και κρίθηκε παιδαγωγικά κατάλληλο από το ΙΕΠ (αρ. 44/30-10-2017). Στόχοι της παρέμβασης ήταν οι μαθητές να επισκεφθούν το Κέντρο Πρόληψης, να γνωρίσουν τον τρόπο που δουλεύουμε και να ευαισθητοποιηθούν σε θέματα σχετικά με την πρόληψη των εξαρτήσεων και την προαγωγή της ψυχοκοινωνικής υγείας. Πρόκειται για βιωματικό εργαστήρι διάρκειας 90΄ που βασίζεται στο βιβλίο του Morati Luciano «Ο κήπος με τις 11 γάτες». Η ιστορία ξεκινά όταν σε έναν κήπο όπου ζούσαν 11 γατιά φτάνει ο Σιάμ, ένας γάτος από άλλη γειτονιά, που έχει ένα μυστικό…
Μέσα από την αφήγηση, δόθηκε το ερέθισμα για να συζητήσουμε με τους μαθητές θέματα, όπως τι είναι η περιέργεια, πότε κρατάμε μυστικά, τι είναι η ευτυχία, πως μπορούμε να είμαστε ευτυχισμένοι, αν υπάρχουν μαγικά φίλτρα που μας βοηθούν να νιώθουμε καλύτερα, τι μπορούμε να κάνουμε όταν νιώθουμε φοβισμένοι κι αδύναμοι. Χρησιμοποιώντας το κολάζ και τη ζωγραφική τα παιδιά έφτιαξαν τη συνταγή της ευτυχίας της τάξης τους, ενώ μέσα από το παιχνίδι ρόλων δοκίμασαν τρόπους να πουν όχι και να αντισταθούν σε ανεπιθύμητες πιέσεις.
Η ανταπόκριση από τους εκπαιδευτικούς και φέτος ήταν μεγάλη. Όσοι ενδιαφέρονταν να συμμετέχουν με την τάξη τους επικοινωνούσαν με το Κέντρο Πρόληψης και ορίζαμε ημερομηνίες και ώρες, ενώ δεν χρειαζόταν να κάνουν κάποια προετοιμασία πριν ούτε μετά την παρέμβαση. Στα εργαστήρια συμμετείχαν συνολικά 365 μαθητές από 10 σχολεία. Η παρέμβαση υλοποιήθηκε το διάστημα Νοέμβριος 2017 – Μάιος 2018, πρωινές ώρες στο χώρο του Κέντρου Πρόληψης, ενώ για τα σχολεία εκτός της πόλης του Κιλκίς, πραγματοποιήθηκε επίσκεψη στο χώρο τους.
Οι μαθητές είχαν τη δυνατότητα να εκφραστούν και να ανταλλάξουν απόψεις και προβληματισμούς, να σκεφτούν πώς να προστατεύσουν τον εαυτό τους από επιβλαβείς εξαρτήσεις και πώς να φροντίσουν την ψυχοσυναισθηματική τους υγεία. Η πλειοψηφία των μαθητών είπε ότι περισσότερο τους άρεσε η ιστορία και το παιχνίδι ρόλων, ειδικότερα όταν φόρεσαν τις μάσκες και παρίσταναν τις γάτες.
Το Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας Περιφερειακής Ενότητας Κιλκίς “ΝΗΡΕΑΣ” στα πλαίσια της συνεργασίας του με τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές των τμημάτων της Ε΄ τάξης του 3ου και του 5ου Δημοτικού Σχολείου Κιλκίς, που εφαρμόζουν προγράμματα για την πρόληψη της επιθετικής συμπεριφοράς με τη φιλοσοφία των ομοτίμων, υλοποίησε βιωματικό εργαστήρι για τους γονείς των μαθητών με θέμα την «Πρόληψη της επιθετικής συμπεριφοράς». Στο βιωματικό εργαστήρι, που ολοκληρώθηκε την Δευτέρα 26 Μαρτίου σε 4 δίωρες συναντήσεις στο χώρο του Κέντρου Πρόληψης, συμμετείχαν 12 γονείς. Στόχος του εργαστηρίου ήταν από τη μια, οι γονείς να εξοικειωθούν με τη φιλοσοφία των ομοτίμων, να κατανοήσουν πως τα παιδιά τους δουλεύουν αυτό το πρόγραμμα στις τάξεις τους σε συνεργασία με τους συμμαθητές τους, τους εκπαιδευτικούς και τα στελέχη πρόληψης και από την άλλη, να ευαισθητοποιηθούν για θέματα που αφορούν την πρόληψη της επιθετικής συμπεριφοράς και πως οι ίδιοι μπορούν να συμβάλλουν σε αυτήν. Μέσα από μεθόδους αλληλεπίδρασης οι γονείς είχαν την ευκαιρία να μοιραστούν συναισθήματα, σκέψεις, απόψεις κι εμπειρίες σχετικά με την επικοινωνία, τα όρια, τα συναισθήματα και τη διαχείριση των συγκρούσεων. Αντάλλαξαν απόψεις, μπήκαν στη θέση του άλλου, έπαιξαν παντομίμα, έγραψαν ιστορίες συναισθημάτων, έφτιαξαν ακροστιχίδες κι έπαιξαν παιχνίδια ρόλων, προβληματίστηκαν και γέλασαν, αλλά κυρίως όπως είπαν ένιωσαν ότι δεν είναι μόνες τους. Στο τέλος του εργαστηρίου μας είπαν: «εγώ νιώθω ότι ήταν λίγες οι ώρες, ότι δεν έχει ολοκληρωθεί ο κύκλος», «κάτι που έμαθα είναι ότι όλα ανατρέπονται», «κάτι που θα μου χρησιμεύει είναι το να σκέφτομαι πριν να απαντήσω» και «κάτι που παίρνω μαζί μου είναι να βλέπω τα πράγματα από διαφορετική οπτική». 
Το Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας Περιφερειακής Ενότητας Κιλκίς «ΝΗΡΕΑΣ» σε συνεργασία με τη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Κιλκίς υλοποίησε βιωματικό εργαστήρι για τους νηπιαγωγούς με τίτλο «Συναισθηματοδεινοσαυροπεριπέτειες». Στο εργαστήρι που ολοκληρώθηκε σε δυο τρίωρες συναντήσεις στο 1ο Νηπιαγωγείο Αξιούπολης στις 13 & 15 Μαρτίου 2018, συμμετείχαν 11 νηπιαγωγοί. Στόχος του εργαστηρίου ήταν η παρουσίαση του υλικού «Συναισθηματοδεινοσαυροπεριπέτειες» και η εξοικείωση των νηπιαγωγών με αυτό, ώστε να μπορέσουν να το εφαρμόσουν στις τάξεις τους με τα παιδιά. Πρόκειται για ένα παραμύθι που έχει σχεδιαστεί από το Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας «Αθηνά Υγεία», απευθύνεται σε παιδιά προσχολικής και πρώτης σχολικής ηλικίας και έχει στόχο να βοηθήσει τα παιδιά να αναγνωρίσουν τα συναισθήματα τους, να τα ονομάσουν και να τα διαχειριστούν λειτουργικά. 
Στο εργαστήρι μέσω μεθόδων αλληλεπίδρασης οι νηπιαγωγοί συμμετείχαν ενεργητικά στη διαδικασία και είχαν τη δυνατότητα να ανταλλάξουν συναισθήματα, σκέψεις κι εμπειρίες για το θυμό, το φόβο, τη λύπη, τη ζήλια και τη ντροπή, συναισθήματα που μας δυσκολεύουν ιδιαίτερα. Αναπαρέστησαν ομαδικά γλυπτά συναισθημάτων, έπαιξαν παντομίμα, έγραψαν ιστορίες συναισθημάτων και χρησιμοποίησαν το κουκλοθέατρο, τη δραματοποίηση, την αφήγηση και το κολάζ/ζωγραφική για να εξοικειωθούν με το παραμύθι. Στο τέλος του εργαστηρίου δήλωσαν πολύ ευχαριστημένες κι ικανοποιημένες τόσο από τη δομή του εργαστηρίου όσο και από το υλικό που πήραν.
Το Κέντρο Πρόληψης “ΝΗΡΕΑΣ” σε συνεργασία με το 3ο και 5ο Δημοτικό Σχολείο Κιλκίς για 4η συνεχόμενη χρονιά υλοποιεί πρόγραμμα για την πρόληψη της επιθετικής συμπεριφοράς- βασισμένο στη φιλοσοφία των ομότιμων. Η παρέμβαση απευθύνεται σε μαθητές της Ε΄ τάξης, τους εκπαιδευτικούς και τους γονείς τους. Βασικός στόχος της είναι όλοι οι εμπλεκόμενοι (μαθητές, εκπαιδευτικοί, γονείς και στελέχη πρόληψης) να παρατηρήσουν, να ανταλλάξουν απόψεις και προβληματισμούς σχετικά με την επιθετικότητα, να ευαισθητοποιηθούν, να εκφράσουν ανησυχίες και συναισθήματα, να αναλογιστούν τη δική τους συμπεριφορά και τις συνέπειες των επιλογών τους. Απώτερος στόχος είναι να αναλάβουν δράσεις που θα προλαμβάνουν φαινόμενα βίαιης και επιθετικής συμπεριφοράς. Η φιλοσοφία και η μεθοδολογία της στηρίζεται στο μοντέλο των ομοτίμων, που σημαίνει ότι οι ίδιοι οι μαθητές αναλαμβάνουν την εκπαίδευση των συμμαθητών τους, ενώ οι εκπαιδευτικοί και τα στελέχη πρόληψης έχουν υποστηρικτικό ρόλο. Βασικές αρχές του μοντέλου είναι η αυτονομία, η συναπόφαση, η συνεργασία, η συμμετοχή και η ισοτιμία. Στα πλαίσια εφαρμογής της παρέμβασης, λοιπόν, πραγματοποιήθηκαν τα βιωματικά εργαστήρια στους μαθητές των δυο τμημάτων της Ε΄ τάξης του 3ου και 5ου Δημοτικού Σχολείου Κιλκίς. 
Στόχος των εργαστηρίων ήταν να ενημερωθούν οι μαθητές και να κατανοήσουν το μοντέλο της εκπαίδευσης των ομοτίμων (φιλοσοφία και αρχές των ομοτίμων, ρόλος των συντονιστών-μαθητών, των εκπαιδευτικών και των στελεχών πρόληψης), να συζητήσουν για την έννοια της πρόληψης της επιθετικής συμπεριφοράς στο σχολείο, να εξοικειωθούν με το υλικό (σχεδιάστηκε από το Κέντρο Πρόληψης ΝΗΡΕΑΣ, αποτελείται από 8 θεματικές ενότητες και δίνεται στους μαθητές μετά την βιωματική τους εκπαίδευση, προκειμένου να διευκολυνθούν στην εφαρμογή του προγράμματος) και τέλος, να εξασκηθούν σε τεχνικές συντονισμού μιας βιωματικής ομάδας. Τα εργαστήρια βασίζονται στο βιωματικό τρόπο μάθησης μέσω μεθόδων αλληλεπίδρασης (παιχνίδια ρόλων, δουλειά σε ομάδες) και εστιάζουν σε δεξιότητες που σχετίζονται με την αυτοεκτίμηση, την έκφραση απόψεων και συναισθημάτων, την κριτική σκέψη και την επίλυση συγκρούσεων. Το συντονισμό είχαν τα στελέχη πρόληψης μαζί με τους εκπαιδευτικούς των τάξεων. Συμμετείχαν συνολικά 68 μαθητές, 4 εκπαιδευτικοί και 2 στελέχη πρόληψης. Με την ολοκλήρωση των παραπάνω βιωματικών εργαστηρίων καθορίστηκαν οι μαθητές-συντονιστές, χωρίστηκαν σε ομάδες των 3-4 ατόμων και καθορίστηκε η σειρά παρουσίασης τους. Έτσι, τώρα ξεκινά η εφαρμογή του υλικού από τους συντονιστές-μαθητές στους συμμαθητές τους, με την υποστήριξη των εκπαιδευτικών και των στελεχών πρόληψης. Η παρέμβαση θα ολοκληρωθεί προς το τέλος της σχολικής χρονιάς με την υλοποίηση μιας δράσης στο σχολείο με θέμα την πρόληψη της επιθετικότητας. 
Όπως πάντα, στο τέλος του εργαστηρίου ζητήσαμε από τους μαθητές να το αξιολογήσουν και παρακάτω αναφέρουμε μερικές από τις δηλώσεις τους: «μέσα στην ομάδα ένιωσα όμορφα, χαρούμενα», «κάτι που μου έκανε εντύπωση ήταν η ομαδικότητα όλων και το πώς συνεργαστήκαμε μεταξύ μας, «έμαθα επιτέλους τι θα πει ομότιμος και ποια είναι τα θετικά και τα αρνητικά της εκπαίδευσης ομοτίμων», «μέσα από αυτές τις συναντήσεις μπόρεσα να δω τα σφάλματά μου και να βελτιώσω κάποιες συμπεριφορές μου», «ένιωσα όμορφα όταν έκανα ένα κολάζ για τον εαυτό μου». 
Ολοκληρώθηκαν την Τρίτη 6 Φεβρουαρίου 2018 τα δύο βιωματικά εργαστήρια για εκπαιδευτικούς Γυμνασίων με θέμα την πρόληψη των εξαρτήσεων (αιτίες και προστατευτικοί παράγοντες ενάντια στον εθισμό) και τις έμφυλες ταυτότητες (αποδομώντας τα έμφυλα στερεότυπα). Τα εργαστήρια πραγματοποιήθηκαν στο πλαίσιο της Θεματικής Εβδομάδας, ώστε να εκπαιδευτούν και να υποστηριχτούν οι εκπαιδευτικοί στα παραπάνω θέματα και να υλοποιήσουν οι ίδιοι βιωματικά εργαστήρια και δράσεις με τους μαθητές τους. Τα εργαστήρια υλοποιήθηκαν σε συνεργασία με τη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Κιλκίς και το Γραφείο Σχολικών Δραστηριοτήτων. Τα εργαστήρια, διάρκειας 2 ωρών το καθένα, ήταν προσομοιώσεις των εργαστηρίων που προτείνει η επιστημονική ομάδα του ΝΗΡΕΑ για να προσεγγιστούν τα παραπάνω θέματα από εκπαιδευτικούς και μαθητές. Στα εργαστήρια συμμετείχαν συνολικά 12 εκπαιδευτικοί. Δείτε το σχετικό βίντεο: